11月的共學目標，其實是設定在讓孩子認識自己與自己經常出現的負面情緒，
因為從開學以來漸漸培養孩子們的閱讀習慣有了成效，
因此這次以製作一本屬於自己的小書也引起了孩子的共鳴。
這些小書介紹了很多關於孩子們自己很多的情緒，
除了一開始的自畫像、小檔案與自己居住的地方之外，
最令人吸睛的地方還是在於孩子們在書中透露了自己最常出現的負面情緒。
在現代的社會，因為要求快速與效率，當孩子們出現負面情緒像生氣、害怕、緊張時，
大多數的老師和家長都會要求孩子們立刻中止這樣的情緒，
當孩子生氣的時候，有些大人可能會說：你那樣是什麼態度、自己做錯了還敢生氣
當孩子害怕的時候，有些大人可能會說：有甚麼好怕的、你怎麼這麼膽小、長這麼大了還怕生
當孩子緊張的時候，有些大人可能會忽略他的緊張，去逼迫他做一些自己不想做的事情
這樣的行為，可能都會讓孩子們隱藏或忽略自己真實的感受，
而強迫自己去面對提早來的挑戰，也因為忽略情緒的感受能力，
當情緒來臨時也無法察覺，許多話語就在不自覺中說出口，
許多對自己或是對他人的傷害就在不自覺中發生。
因此當孩子們去體驗自己最常出現的負面情緒，其實是讓孩子瞭解如何控制自己的好方法，
有些孩子發覺自己常常生氣，並將自己的生氣具象為龍捲風，
認為自己生氣的時候，就像龍捲風一樣亂糟糟的；
有的孩子則是發覺自己經常緊張，並將這個緊張命名為害皮蟲，只要害皮蟲一出現，就會讓自己想要逃跑。
當孩子們一旦自覺到自己的負面情緒可能帶來的困擾與壞處，
便可以主動的想辦法去解決，也可以在容易有這些負面情緒的場景去控制他。
接著也讓孩子將這些頁數裝訂成冊，看著孩子專心膠裝的模樣，這本小書一定會製作的很成功
而這本小書也將讓孩子們帶回家，就等待我們之後將書本膠裝之後讓孩子帶回家與爸爸媽媽分享囉！